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    西頓案例 | 香港大學(xué)經(jīng)管學(xué)院深圳校區(qū)

    發(fā)布時(shí)間:2023-06-01 瀏覽量:
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    香港大學(xué)經(jīng)管學(xué)院深圳校區(qū)校區(qū)位于福田區(qū)廣電金融中心,建有教學(xué)中心、五大戰(zhàn)略研究所及“元?jiǎng)?chuàng)谷”創(chuàng)業(yè)基地,面積超過1.1萬平方米。西頓照明為其提供專業(yè)照明解決方案,打造健康照明的校園環(huán)境。

    1/3 香港大學(xué)經(jīng)管學(xué)院深圳校區(qū)
    項(xiàng)目名稱:香港大學(xué)經(jīng)管學(xué)院深圳校區(qū)
    業(yè)主單位:大教育信息咨詢(深圳)有限公司
    項(xiàng)目地址:深圳市福田區(qū)鵬程一路廣電金融中心
    建筑設(shè)計(jì):深圳龍?jiān)淳旖ㄔO(shè)集團(tuán)有限公司
    燈光服務(wù)商:西頓照明/惠州市嘉鵬照明電器有限公司
    產(chǎn)品推薦:線形照明系統(tǒng)、芳華格柵燈、芳華筒燈、燈帶、梯步燈

    香港大學(xué)經(jīng)管學(xué)院深圳校區(qū)是在香港大學(xué)與深圳福田區(qū)人民政府戰(zhàn)略合作共識(shí)下,以港大經(jīng)管學(xué)院為載體,共同打造的深港兩地教學(xué)融合、產(chǎn)研融合、人才互通、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的“一院兩區(qū)”的合作平臺(tái),是深港融合又一成功范例。

    2/3 西頓照明產(chǎn)品解決方案

    設(shè)計(jì)師順循時(shí)光,踏訪港大的文脈履跡,駐足深圳當(dāng)下,考量文化傳承。以“經(jīng)典傳承,現(xiàn)代創(chuàng)新”作為設(shè)計(jì)理念,深圳校區(qū)擁有共8層綜合空間,超1.1萬平方米綜合物理空間,將香港大學(xué)獨(dú)有的經(jīng)典元素和人文情懷帶入設(shè)計(jì),注入現(xiàn)代風(fēng)格技藝之髓,呈現(xiàn)全球頂級(jí)商學(xué)院的氣蘊(yùn)。

    大堂大堂摒棄了多余的裝飾,采用筒燈作為基礎(chǔ)照明的方式營(yíng)造均勻明亮的大堂空間感。燈帶安裝在弧形的形體中,提供空間的氛圍照明,弧形擁有幾何感和圓弧的溫潤(rùn)從天花延伸至地面,柔化空間棱角。燈槽的光具有引導(dǎo)性,光線均勻的優(yōu)勢(shì),形成一定空間頂面的層次,整體起到視覺延伸的作用。

    休閑區(qū)、多功能廳一花一世界,一磚一空間。豈止于往昔的情懷,更在于身處紛繁世界時(shí),助人堅(jiān)守內(nèi)心的溫暖,每一片都猶如一件藝術(shù)品。運(yùn)用反光燈槽為課后疲勞的老師和同學(xué)營(yíng)造舒適的休息氛圍。

    基于對(duì)空間的再思考,綜合考慮活動(dòng)能力范圍,靈活可移動(dòng)的設(shè)施為師生提供開放、靈變、交互的活動(dòng)場(chǎng)所,賦予更多的空間價(jià)值。

    中庭、階梯教室設(shè)計(jì)師汲取了港大建筑中經(jīng)典的元素紅磚墻和花磚,將記憶復(fù)刻,融入設(shè)計(jì),讓流淌在校友們記憶中的文化印記,得以傳承和新生。

    視覺上花磚地面與粗礫的紅磚墻面呈現(xiàn)獨(dú)特的空間張力,保留港大特色元素的同時(shí)為整體視覺效果加噪,成為空間直觀體驗(yàn)的一部分,并以“傳承”之姿介入空間,激發(fā)出集體記憶和歸屬感。

    拱門直通天際,打破了墻面對(duì)空間的局限,猶如拉斐爾《雅典學(xué)院》中的哲學(xué)圣殿;空間的故事性和可讀性被設(shè)計(jì)的符號(hào)語言完美詮釋,并用詩意的方式娓娓道來,讓人置身繁華的現(xiàn)代都市卻能在此步入一場(chǎng)時(shí)空旅行。西頓選用芳華系列筒燈及線形燈組合來點(diǎn)綴天花照明設(shè)計(jì),營(yíng)造更為溫馨、舒適的空間氛圍。

    旋轉(zhuǎn)樓梯的設(shè)計(jì),可視作空間中的雕塑藝術(shù),優(yōu)雅柔美的形態(tài)仿佛具有生命力一般,梯步燈亮起時(shí)在空間里翩然起舞,宛如建筑中靈動(dòng)的音符,為建筑增添獨(dú)特的藝術(shù)細(xì)節(jié)。


    階梯教室采用對(duì)稱式的拱形設(shè)計(jì),用弧度柔和空間,弱化棱角,增加空間溫度,整個(gè)空間統(tǒng)一和諧又富有變化。階梯課室采用商業(yè)藍(lán)牙控制系統(tǒng),可設(shè)置多種模式(演講模式、授課模式、討論模式),同時(shí)實(shí)現(xiàn)亮度、色溫、角度,可調(diào)提供豐富、靈活教室照明模式,滿足用戶需求。

    圖書角、平面教室一排排書柜勾勒出的不僅僅是?;?,更是一代代學(xué)子對(duì)母校的深情回憶及熱血青春。

    造型設(shè)計(jì)取自港大“HKU”,小小的角落,可以是休閑空間,也可以是讓創(chuàng)意靈感爆棚的發(fā)源地。

    研究院、辦公區(qū)院長(zhǎng)辦公室展現(xiàn)出更具包容度和生命力的空間內(nèi)涵,獨(dú)立辦公室照明設(shè)計(jì)充分利用自然光,自然光是最有益于人的活動(dòng)的光線。書架燈帶選用3500K暖光,平衡了實(shí)木、布藝溫潤(rùn)的質(zhì)感,讓看似對(duì)立的材質(zhì),于理性與感性間實(shí)現(xiàn)最佳平衡。

    開放辦公區(qū)運(yùn)用重復(fù)構(gòu)成的手法塑造空間的秩序化,形成富有節(jié)奏感的視覺效果。采用二次反射面發(fā)光,辦公照明B系列提升員工辦公效率。

    在嚴(yán)肅高效的工作之外,理應(yīng)擁有一方相對(duì)放松的空間獲得精神壓力的釋放。茶歇區(qū)燈光以輕松舒適感為主基調(diào),選用3500K暖性色溫營(yíng)造舒適放松的社交氛圍。

    創(chuàng)業(yè)中心紅與黃的搭配巧妙運(yùn)用了色彩的飽和度,沉穩(wěn)的色彩與跳躍的色彩交錯(cuò)點(diǎn)綴,在中性色的基底下,色彩如同跳躍的音符,靈動(dòng)且美好。

    活動(dòng)區(qū)整體格局較長(zhǎng),設(shè)計(jì)師運(yùn)用了中國(guó)園林中“借景”與“框景”的設(shè)計(jì)手法,以大型落地窗增加通透性,在視覺上擴(kuò)大了空間,將絕佳的景色納入視野。臨窗而坐,窗外美景盡收眼底。

    3/3  產(chǎn)品推薦
    香港大學(xué)經(jīng)管學(xué)院深圳校區(qū)項(xiàng)目使用產(chǎn)品:線形照明系統(tǒng)、芳華格柵燈、芳華筒燈、燈帶、梯步燈。

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